トレーニング

精神分析が「不可能な職業」の一つである（つまり、結果を確実に予測することが不可能な職業；フロイト、1937）ならば、精神分析訓練はいくつかの解決不能なジレンマを提起します。精神分析の多様性、その定義の問題、治療と変化のプロセスに関する異なる見解、概念の柔軟性、そして文化的差異は、世界中の精神分析訓練がその形式と内容の両方において多様であることを意味します。これらの多様性には、候補者がどのように訓練に受け入れられるか、訓練分析家がどのように選ばれるか、候補者の訓練における彼らの役割、週あたりの治療セッション数、スーパービジョンとセミナーの内容、幼児観察に付与される重要性、訓練の長さ、そして資格取得のプロセスが含まれます。個人分析の支払い方法さえ異なります—一部のヨーロッパの精神分析研究所では、候補者は保険会社が請求を受け入れたとしても、セッション料金を請求することが許されていません。これは精神分析訓練に伴う大きな経済的負担を示しています。

理想的には、訓練のプロセスは教育するが洗脳せず、特定の精神分析の流派を支持することなく、精神分析の枠組み内で思考の自由を促進するべきです。訓練の組織は、訓練プロセス内の強力な転移と逆転移反応の表現を調整する必要性を反映しています。これらはどこにでも存在します：候補者と彼らの分析家の間、候補者と彼らの患者の間、候補者と彼らのスーパーバイザーの間、スーパーバイザーと分析家の間、そして分析家と機関の間です。これらの二者関係と訓練分析、スーパービジョン、および機関の間の「十分に良い」距離は、学習と発達のための適切な条件を提供します；干渉的なシステムは自己表現の恐れを生み出し、最悪の場合、分析家のイメージで作られた分析的クローンの発展につながります。各候補者は、同一視し、脱同一視し、分離し、独立性を獲得する必要があります。これらすべての側面は、激しい精査と批判の対象となっています（Kernberg, 2014）。