行動モデルの実践と限界

Q 異常行動の行動モデルにおいて、子どもが騒ぐたびに母親がクッキーを与え、その結果子どもの癇癪が増えるという例は、どの学習原理を説明していますか？

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A 提示のクイズの正解である「オペラント条件付け」は、異常行動の行動モデル（行動学習モデル、あるいは社会学習モデルとも呼ばれます）において、異常な行動がいかにして学習され、維持されるかを説明する中心的な概念です。

このトピックについて、行動モデルの背景とそのメカニズム、そしてオペラント条件付けが異常行動にどのように適用されるかを詳しく解説します。

異常行動の行動モデルは、アメリカの心理学者ジョン・B・ワトソンやB・F・スキナーらの研究に端を発しています。

このモデルが強調するのは、精神障害が過去の経験と現在の人生経験によって引き起こされ、維持されるという心理学的モデルの枠組みです。

行動モデルの主要な主張は以下の通りです。

異常行動は学習される: 人は正常な行動を習得するのと同じように、直接体験したり、他者に起こるのを観察したりすることで、報酬と罰から学習し、異常行動を習得します。
強化履歴の相違: 異常行動をとる人は、他者とは異なる強化履歴を持っていると考えられています。

行動モデルは、古典的条件付け、オペラント条件付け、そしてモデリングの3つの学習原理を重視しますが、提示の例はオペラント条件付けの明確な例です。

オペラント条件付けでは、行動の直後に起こる結果（報酬や罰）によって、その行動の頻度が変化します。

クッキーの例は、行動（騒ぐ/癇癪）が「報酬」（クッキー）によって強化され、将来的にその行動が増加することを示しています。

行動（反応）： 子どもが騒ぐ、または癇癪を起こす。
結果（強化）： 母親が静かにさせるためにクッキーを与える。
学習（強化の繰り返し）： 子どもは、騒がしく迷惑をかけると母親がクッキーを与えてくれるということに気づきます。これにより、その行動が強化され、癇癪やその他の行動障害のパターンが発達します。

行動主義者は、異常行動を引き起こす状況刺激（トリガー）と、異常行動に続く典型的な結果に特に注目します。彼らは、異常行動の反復を強化または促進する要因を探すのです。

行動モデルは、不適切な行動の発生と維持において強化がどのような役割を果たすのかを理解するのに役立ちました。

このモデルに基づくと、うつ病などの精神疾患も「学習されるもの」と見なされるため、治療法は、環境における報酬と罰を変えることで、古い悪い習慣を捨て、新しくて健康的な習慣を身につけるようにすることを目指します。

しかし、行動モデルには批判も存在します。

遺伝的・生物学的要因の無視: 一部の疾患に影響を及ぼす遺伝的および生物学的要因の証拠を無視している点です。
自由意志の否定: 人間の行動を単に環境刺激に対する一連の反応と捉える見方に対し、人間には自由意志があり、状況や反応を選択する能力があるという主張から、抵抗を感じる人も少なくありません。