第1章
ポジティブ心理学コーチング
科学から実践へ
スージー・グリーン、スティーブン・パーマー
はじめに
ポジティブ心理学（PP）の研究と実践の分野は、現在20年目に入り、1998年の正式な発足以来、著しい成長を遂げてきました（Seligman & Csikszentmihalyi, 2000）。PPは「傘言葉」であり、多様な分野からの多くの異なるトピックをカバーしていると一般的に認められています。PPの科学文献も急速に増加しており、Rusk and Waters（2013）による比較的最近の文献レビューでは、最も密に集中しているPPのトピックは、生活満足度／幸福、動機付け／達成、楽観主義、組織市民行動／公平性であることが見出されました。
同様に、コーチング心理学の分野も、研究と実践の両方の文献において著しい成長を遂げています。3つのメタ分析研究（Theeboom, Beersma, & van Vianen, 2014; Jones, Woods, & Guillaume, 2015; Sonesh, Coultas, Lacerenza, Marlow, Benishek, & Salas, 2015）と1つのシステマティックレビュー（Lai & McDowall, 2014）は、コーチングが効果的であることを強調していますが、この分野はより多くのランダム化比較試験から利益を得られる可能性があります（例：Spence & Grant, 2005）。200人以上の研究参加者が関与した、コーチング心理学の実践に焦点を当てた国際的な調査で、「あなたのコーチング／コーチング心理学の実践の中で、次のアプローチまたは基盤となるモデルのうち、どれを最も多く使用していますか？」という質問に対し、回答はポジティブ心理学が実践を支える影響を増大させていることを強調しました。報告された上位10のアプローチは以下の通りです（Palmer & Whybrow, 2017）。
- 認知行動コーチング（CBC）
- 解決志向認知行動コーチング（SFCBC）
- ポジティブ心理学と解決志向コーチング（SFC）（3位タイ）
- 神経言語プログラミング
- 協働型と折衷型（6位タイ）
- 統合的、マインドフルネス、心理力動的コーチング（8位タイ）
最初の4つのアプローチになぜこれほどの関心が寄せられているのでしょうか？過去数十年間を振り返ると、認知行動的アプローチと解決志向的アプローチの人気は、アンソニー・グラント（2001）の画期的な博士研究によって2001年に高まりました。この研究は、コーチングに応用されたこれら2つの治療的アプローチが、コーチングが焦点を当てるまさにその実践分野である、個人の成長と目標達成に効果的であることを見出しました。グラントはまた、これら2つのアプローチがポジティブ心理学のプラットフォームを提供できる可能性があることを示唆しました。コーチング心理学の分野では、最も著名で多作な研究者や著者の何人かが、CBC、SFCBC、SFCに関する多くの論文、章、書籍を出版し、それらのアプローチが、目標達成（例：Green, Oades, & Grant, 2006）、メンタルヘルス問題の予防、パフォーマンスの向上、仕事関連のストレスの軽減（例：Palmer & Gyllensten, 2008）、高いパフォーマンス、ウェルビーイング／レジリエンスの向上、疲労（例：Grant, 2017）など、さまざまな実践分野にどのように適用できるかを説明しています。多くの研究と実践に関する出版物が、エビデンスに基づくコーチング（EBC）の実践に関心を持つ実践者に、ポジティブ心理学の哲学に裏打ちされ、情報提供されたCBC、SFCBC、SFCの組み合わせを使用するよう影響を与えた可能性があります。
加えて、これらの3つのアプローチは、ポジティブ心理学の実践者によってしばしば使用されます。コーチとコーチング心理学者が使用する最も人気のあるフレームワークまたはモデルは、コーチングとコーチング心理学の実践にそれぞれ焦点を当てた2つの調査によるとGROWです（Palmer & Whybrow, 2017参照）。（第12章、201ページで、ポジティブ心理学に直接関連する調査の別の興味深い側面を提供します。）
ポジティブ心理学とコーチングにおけるその役割
この2つの分野は補完的であると定義されており（Green, 2014）、PPとCPの統合に関する専門的な学術論文や会議での発表もいくつかありますが、現在、両方のアプローチ、すなわちポジティブ心理学コーチング（PPC）の組み合わせに関する出版物は、特に科学的に支持された視点からのものが限られています。本章は、この2つの補完的な分野の同時出現の歴史的な説明、現状の概要、そしてこの2つの分野がどのように統合され続けるべきかについての著者らの提言の概略を提供することを目的としています。
ポジティブ心理学の出現
ポジティブ心理学の分野は、1998年にマーティン・セリグマンがアメリカ心理学会での会長演説（1999）で正式に発足しました。科学分野としてのポジティブ心理学は、現在5000件近くの引用があります（最近のPsychInfo検索で「ポジティブ心理学」という用語を使用して4955件のヒットがありました）。国際ポジティブ心理学会、Journal of Positive Psychology、European Journal of Applied Positive Psychologyなど、専門の国際的および国内的な団体、会議、出版物があります。
ポジティブ心理学は、「最適な人間機能につながる条件とプロセスに関する科学」と正式に定義されています（Gable & Haidt, 2005, p. 104）。また、最適な人間機能の条件とプロセスを調査する研究科学としての「ポジティブ心理学」と、ポジティブ心理学の研究を実践に応用する「応用ポジティブ心理学」との間には区別がなされてきました。
また、ポジティブ心理学は「傘言葉」（Linley & Joseph, 2004）と呼ばれており、この傘の下には複数の心理学的構成要素があり、したがって、クライアントや聴衆のニーズに応じて、例えば感謝、許し、愛、心的外傷後成長、マインドフルネスなど、ポジティブ心理学のコーチや実践者が参考にできる大きな研究基盤があることを指摘することも重要です。
ポジティブ心理学の創始以来、数多くの「応用ポジティブ心理学」研究が行われてきました。これらのタイプの介入は、「ポジティブ心理学介入」（PPI）と呼ばれます。PPIは、「ポジティブな感情、行動、または認知を育成することを目的とした治療法または意図的な活動」と定義されています（Sin & Lyubomirsky, 2009）。
本書の出版までに、PPIに関する2つのメタ分析が行われています。SinとLyubomirsky（2009）は、4266人の個人を対象に51のPPIのメタ分析を実施しました。その結果、PPIは確かにウェルビーイングを有意に向上させ（平均r 5.29）、抑うつ症状を減少させる（平均r 5.31）ことが明らかになりました。2013年、Bolier、Haverman、Westerhof、Riper、Smit、Bohlmeijerは別のPPIを完了し、PPIが主観的および心理的ウェルビーイングの向上、ならびに抑うつ症状の軽減に効果的である可能性があることを見出しました。これらの両方のメタ分析において、コーチング介入は含まれ、PPIとして特定されました（Green et al., 2006; Spence & Grant, 2007）。
コーチング心理学の出現
コーチング心理学は、「児童および成人の学習または心理学の理論とアプローチに根ざしたコーチングのモデルに裏打ちされた、私生活および仕事の領域におけるウェルビーイングとパフォーマンスの向上」と定義されています（Grant & Palmer, 2002から改作）。コーチング心理学はまた、「個人、グループ、組織の生活経験、仕事のパフォーマンス、ウェルビーイングの向上のための[コーチングの文脈における]行動科学の体系的な応用」とも定義されています（Grant, 2007a, p. 23）。この定義では、コーチング心理学は応用科学であり、特定の領域（すなわち行動科学）からの知識の使用にやや狭く焦点を当てています。
どちらの定義も、心理学および行動科学を実践に応用することの重要性を認めています。ポジティブ心理学とそのPPIを通じた応用と同様に、コーチング心理学の応用は「エビデンスに基づくコーチング」にあります。私たち著者らは、「エビデンスに基づくコーチング」という用語の使用は、コーチングが科学的理論と研究に基づいていることを明確に示し、コーチング心理学の基礎科学に言及するかもしれないし、しないかもしれない「通常のコーチング」と区別するため重要であると考えています。
GrantとStober（2006）は、EBCを「コーチングを提供する方法に関する意思決定を行う際に、実践者の専門知識と統合された、最善の現在の知識の知的で良心的な使用」と定義し（p. 6、原文斜体）、「最善の現在の知識」を「関連する有効な研究、理論、実践からの最新情報」と定義しました（Grant & Stober, p. 6）。そのため、エビデンスに基づくコーチの実践は、複数の分野（心理学、社会学、成人学習、教育、組織行動、経営管理など）から得られた知識によって情報提供される可能性があります。コーチング心理学の定義が、それがウェルビーイングの向上を目的としていることを明確に示していることを考えると、エビデンスに基づくコーチとポジティブ心理学のコーチがポジティブ心理学の知識ベースを参照する必要性は、明確かつ緊急なものとなります。
コーチング心理学は「応用ポジティブ心理学」と定義されていますが（オーストラリア心理学会コーチング心理学分科会）、本章における我々の目的は、両分野の補完性と統合、そしてそれらが「PPC」のさらなる発展（研究と実践）に、そしてより実践的には「ポジティブ心理学コーチ」に何を提供できるかを探求することです。
ポジティブ心理学とコーチング心理学：親友
先に述べたように、ポジティブ心理学は「人々、グループ、そして機関の繁栄（ウェルビーイング）または最適な機能に貢献する条件とプロセスの研究」と定義されています（Gable & Haidt, 2005, p. 103）。そのため、コーチング心理学とポジティブ心理学の両方の定義を比較すると、両方の分野間のつながりが、最適な機能とウェルビーイングの育成に焦点を当てていることが明確に強調されます。
しかし、応用的な意味では、明確な違いがあります。つまり、PPIは主に、ウェルビーイングを高めること（すなわち、喜び、エンゲージメント、人間関係、意味、達成[PERMA]を育むこと、Seligman, 2011）を最終目標とする意図的な活動であるのに対し、EBCは、個人が協力的な関係の枠組みの中で、個人的に意味のある目標を設定し、それに向かって努力することを奨励します。その最終目標は、第一に目標達成ですが、ウェルビーイングはしばしば目標達成プロセスの副産物です（Green et al., 2006）。
研究では、EBCがウェルビーイングへの道筋を提供できることが示されていますが（Green et al., 2006; Spence & Grant, 2007）、したがって、コーチングを応用ポジティブ心理学と見なすことは可能です。しかし、我々は、GreenとO’Connor（2017）も主張しているように、ポジティブ心理学がより明示的な方法で使用される場合、それは単にウェルビーイングを高めることを目的とする標準的なPPI以上のものを提供でき、「増幅器」となり、それによってコーチングは他のPPIの使用で経験されるウェルビーイングの利益を持続させるための方法論として使用されると主張します。これについては以下でさらに詳しく説明します。
コーチングの文脈において、個人的および／または専門的な目標は、「論文を完成させる」や「本を書く」といったより具体的な目標から様々ですが、著者の経験では、ライフコーチング、ウェルネスコーチング、エグゼクティブおよびリーダーシップコーチングを求める多くの人々は、全体的なウェルビーイングを高め、個人的な成長と発達に関する他の問題（すなわち、最適な機能）も求めています。ポジティブ心理学が、個人、グループ、コミュニティ内の繁栄を支える条件に関心があることを考えると（Gable & Haidt, 2005）、エビデンスに基づくコーチが、これらのトピックに関する最新の科学的知見を参照して、コーチイーの目標や願望を支援するためにポジティブ心理学の科学に目を向ける理由が明らかになります。
長年にわたり、コーチが純粋なファシリテーターであるか（つまり、コンサルテーションやアドバイスを与えないか）について様々な議論がありましたが、私たちは、エビデンスに基づくコーチ（特に専門的な法的・倫理的義務の下で活動している場合）が、最新のベストプラクティスを共有し、それによってコーチイーに情報とサポートを提供し、彼らのウェルビーイングと最適な機能の向上という目標をサポートする「注意義務」を負う時があると主張します。
最適な機能とウェルビーイングのためのコーチング
最適な機能とウェルビーイングの向上のためのコーチングは、1980年代後半に「エグゼクティブコーチング」が初めて登場して以来存在しています。しかし、エグゼクティブコーチングの初期の焦点の多くは、ウェルビーイングや全体的な最適な機能、あるいは自己実現そのものの向上よりも、ピークパフォーマンスと専門的および組織的目標の達成にありました。しかし、より最近では、エグゼクティブおよび組織的な環境における共通の目標としてワークライフバランスが登場し、ウェルビーイングがエンゲージメントとパフォーマンスに重要な役割を果たすという認識が高まるにつれて（Witters & Agrawal, 2015）、コーチングはより全体的になり、エグゼクティブと従業員のより広範な健康とウェルビーイングに焦点を当てるようになりました。
組織的な環境の外では、ウェルビーイングははるかに大きな焦点となってきました。ライフコーチングの「ブーム」（Naughton, 2002）の中で、個人は「ライフコーチ」のサービスを利用して、より広範な人生の目標を支援し、人生の転機（退職など）、キャリアの転換、起業、人間関係の問題、ライフスタイルの修正（身体的および／または精神的健康とウェルビーイングの向上など）を含む幅広い問題を管理してきました。同様に、ヘルスコーチング（Palmer, Tubbs, & Whybrow, 2003; Palmer, 2004）、ウェルビーイングコーチング（Palmer, 2012）、ウェルネスコーチング（Auerbach, 2014）の出現を見てきました。これらにおいては、心理的ウェルビーイングとより広範な健康関連の問題に関する知識も関連しています。
ポジティブ心理学とコーチング心理学の戦略的統合
ここで概説したように、ポジティブ心理学とPPI、そしてコーチング心理学とEBCは、どちらも様々な環境でウェルビーイングと最適な機能を向上させるために利用できますが、現在、これらのアプローチは主に互いに孤立して機能しています。例えば、組織や学校は「リーダーシップコーチング」を実施するかもしれませんが、そのプログラムの一環としてPPI（ストレングス評価や開発など）を必ずしも利用しません。同様に、組織や学校は、ポジティブ心理学、ポジティブ組織学、またはポジティブリーダーシップに関する研修やワークショップに投資し、職場内で様々なPPI（感謝、親切な行為など）を利用しているかもしれませんが、持続可能性を確保するための「研修の転移」（Olivero, Bane, & Kopelman, 1997）の手段として、リーダーシップコーチングやより広範な職場EBCを利用していないかもしれません。
私たちは、リーダー、スタッフ（学生）、そしてより広いコミュニティの全体的なウェルビーイングと最適な機能を向上させたいと願う組織や学校は、トレーニング、コーチング、コンサルティングを組み合わせたアプローチを検討すべきだと主張します。ポジティブ心理学の科学に関するトレーニングやワークショップへの初期投資は、ウェルビーイング／最適な機能の向上に関する科学が我々に何を教えてくれるかについて「共通の理解」（Mroz & Quinn, 2010）を提供することができますが、上記で述べたように、EBCは「増幅器」として機能し、知識の保持を高め、トレーニングの転移を促進し、持続可能性戦略の不可欠な部分となることができます（Green & O’Connor, 2017）。例えば、「メンタルタフネス」に関するワークショップを受けた後、スタッフがコーチング関係を通じて、個人的および専門的に意味のある関連する方法で知識を応用するのを助けるフォローアップのコーチングサポートが提供される場合、学習は個人化され、目標は個人によってより完全に所有される可能性が高くなります（Spence & Oades, 2011）。
PPCはまた、（スタンドアロンまたはワークショップ後）（個人またはグループベースで）追加の機会を提供するために利用することもできます。これにより、感謝、親切、許しなど、他のポジティブ心理学の概念に関する新しい目標を設定することができます。コーチングは、個人がポジティブ心理学の概念を自分の生活に実践的に応用し、コーチングの目標設定と目標達成の方法論を利用することで、意味づけを行うことを可能にします。
組織や学校がトレーニングとコーチングの両方の使用を検討すべきもう一つの理由は、人間のシステムの異なるレベルで起こりうる潜在的な影響に関連しています。PPIとEBCの両方が個人レベルでウェルビーイングを向上させることが知られていますが、最近のコーチング試験でのソーシャルネットワーク分析の使用は、職場でのコーチング（PPIの使用なし）が組織のチーム内のポジティブさを高め、コーチング介入に直接関与している人々を超えて広がる「波及効果」を生み出すことができることを明らかにしました（O’Connor & Cavanagh, 2013）。
したがって、組織がより魅力的で支援的な文化を創造したい場合、研究はPPIがそのような条件を創造するための有用な方法を提供することを示唆しています（例えば、マネージャーがチームで強み発見を使用するなど）。そして、これらの方法がEBCまたはスタンドアロンのPPCによって補完される場合、個人がそのような方法が個人、チーム、組織レベルで最も有用にどのように採用されるかを探求するにつれて、変化はシステム内にさらに埋め込まれます。
トレーニング、コーチング、またはPPC
今日の多くの組織は、スタッフの学習と能力開発活動に多額の投資を行っており、トレーニングで学んだことが職場での持続可能な行動に結びつくことを保証することによって、それらの投資を最大化することに当然熱心です。広く引用されている研究で、Oliveroら（1997）は、コーチングがトレーニングの転移を大幅に向上させたと報告しました。研究者らは、トレーニングとコーチングで行われる学習の種類には質的な違いがあると主張し、トレーニングは知識の抽象的な学習をサポートするのに対し、コーチングは個人による学習の個人的または専門的な生活への具体的な応用をサポートすると主張しました。コーチングはまた、トレーニング中に学んだ主題とその個人的な応用に関して、実践し、建設的なフィードバックを得る機会も提供します。GreenとSpence（2014）も以前、ポジティブ心理学の原則に関する明示的なトレーニングは、トレーニングの転移をサポートし、応用を持続させるためにコーチングを使用することで強化できると主張しています。
加えて、私たちはポジティブ心理学の科学を学ぶためにトレーニング（ワークショップ）を使用し、トレーニング後に科学を意味のある形で応用するためにコーチングを使用することを推奨しますが、さらに、PPCは個人やチームに対するスタンドアロンの介入またはサービスとして機能し、それによって彼らはコーチングの文脈の中でポジティブ心理学の科学を学び、応用することができると提案します。
PPCの出現と歴史
「ポジティブ心理学コーチング」という用語は、ロバート・ビスワス＝ディーナーとベン・ディーン（2007）によって同名の著書で初めて作られました。ポジティブ心理学の分野で著名な学者であり実践家でもあるビスワス＝ディーナーは、その後、このトピックに関するさらなる著書『Practicing Positive Psychology Coaching』を出版し、コーチングとポジティブ心理学の実践者の両方が、ポジティブ心理学の分野におけるウェルビーイングと最適な人間機能に関する広範な研究基盤を活用するためのガイドとして提供しました（Biswas-Diener, 2010）。ドライバー（2011）は、彼の著書『Coaching Positively: Lessons for Coaches from Positive Psychology』で、彼が「ポジティブコーチング」と表現するものに焦点を当てました。ドライバーは幅広いトピックを取り上げ、ポジティブ心理学がコーチングの実践にどのように情報を提供できるかを強調しました。アウアーバッハとフォスターの著書（2015）『Positive Psychology in Coaching』は、人間の経験を向上させることを目的とした、科学に基づいた主要な介入を強調しています。著者らは、ポジティブ心理学が改善されたコーチング技術の科学的基盤を提供していると示唆しています。ただし、これらの本は科学的なテキストではなく、むしろ研究を参照しながらも、コーチングの実践で利用される応用とツールに焦点を当てた実践ガイドであることを指摘することが重要です。
また、ポジティブ心理学の会議とコーチングの会議の両方で、コーチングの文脈におけるポジティブ心理学の使用に関する数多くの会議発表が行われてきました。共同編集者（Green & Palmer, 2014）自身も、ポジティブ心理学とコーチング心理学（コーチングを支える科学分野）の分野のより大きな統合を主張し、発表してきました（Green & Palmer, 2014; Green, Palmer, & Boniwell, 2016）。
指摘されているように、コーチングにおけるポジティブ心理学の統合と実施に関するいくつかの初期の学術出版物があり（表1.1の主要出版物のリストを参照）、2007年にはInternational Coaching Psychology Reviewがポジティブ心理学に関する特集号を発行しました。しかし、「PPC」という用語が一般的になったのは、いくつかの影響力のある出版物（Biswas-Diener & Dean, 2007; Biswas-Diener, 2010）の結果として、過去10年間のことです。
最近の検索では、コーチングとポジティブ心理学のアプローチを組み合わせた研究はいくつかありますが（最近のPsychInfo検索で185件見つかりました）、現在までに「ポジティブ心理学コーチング」という用語を使用した科学的研究は1件しかありません。しかし、この研究をレビューしたところ、個別の1対1の（ポジティブ心理学）コーチングではなく、ポジティブ心理学のトレーニングとコーチングのアプローチを組み合わせたものであることが観察されました（Guzmán, Wenborn, Ledgerd, & Orrell, 2017）。
また、歴史的に、ポジティブ心理学的構成要素を従属変数として利用したEBC研究が出版されていることにも注意することが重要です。これには、目標達成、ウェルビーイング、希望の向上のためのライフコーチングに関する最初のランダム化比較試験（Green et al., 2006）と、その後の、目標達成とウェルビーイングの向上のためのプロフェッショナルコーチングとピアライフコーチングを比較した研究（Spence & Grant, 2007）が含まれます。これらの研究で使用されたEBCの方法論には、具体的にポジティブ心理学のテクニック（感謝の訪問やランダムな親切行為など）は含まれていませんでしたが、その目的は目標達成とウェルビーイングの両方を高めることでした。これらの研究の両方は、先に言及したPPIに関する2つのメタ分析に含まれていました。
コーチング心理学（Palmer & Whybrow, 2008）とその関連するEBCの実践には、「ポジティブ心理学」的性質として容易に特定できる多くの側面があります。例えば、強みに基づくアプローチを利用するなどですが、私たちは、EBCの実践やPPCによって、より明確に応用できるポジティブ心理学研究の分野は他にもたくさんあると主張します。著者らは以前、PPCが「幸福の促進者」となり、コーチングの実践にポジティブ心理学の研究を活用することで、ウェルビーイングのイネーブラーとして機能することを提案しました（Green & Palmer, 2014）。
2004年に特定された最初のポジティブ心理学とコーチングに関する出版物で、カウフマンとスクーラーは彼らの章「エグゼクティブコーチングのポジティブ心理学に向けて」で、ポジティブ心理学とコーチング心理学の間の明確なつながりを作っています。この章は、独創的な本『Positive Psychology in Practice』（Linley & Joseph, 2004）に掲載されました。同様に、セリグマンは2007年にAustralian Psychologist誌で、ポジティブ心理学とコーチングの共通の目標を容易に特定できるようにしました。彼は、「ポジティブ心理学は、コーチングに限定された実践範囲、効果のある介入と測定、そしてコーチであるための適切な資格の観点を提供できる」と述べました（p. 266）。
2007年、先に述べたように、ビスワス＝ディーナーの著書『Positive Psychology Coaching』によって、「ポジティブ心理学コーチング」という用語が正式に発足しました。ビスワス＝ディーナーは科学的な定義を明確に述べませんでしたが、2009年にカウフマンらは、著書『Complete Handbook of Coaching』の「The positive psychology approach to coaching」と題された章で、それを「クライアントがウェルビーイングを高め、強みを強化し応用し、パフォーマンスを向上させ、価値ある目標を達成するのを助ける、科学に根ざしたアプローチ」と定義しました（p. 158）。
表1.1 選択された主要な歴史的PPC出版物
| Kauffman & Scoular (2004) | エグゼクティブコーチングのポジティブ心理学に向けて（書籍：Positive Psychology in Practice） |
| Kauffman (2006) | ポジティブ心理学：コーチングの中核にある科学（書籍：Evidence-Based Coaching Handbook） |
| Seligman (2007) | コーチングとポジティブ心理学（ジャーナル：Australian Psychologist） |
| Linley & Kauffman (2007) | ポジティブコーチング心理学（ジャーナル：International Coaching Psychology Review – 特集号） |
| Biswas-Diener & Dean (2007) | ポジティブ心理学コーチング（書籍） |
| Kauffman, Boniwell, & Silberman (2009) | PPC（書籍：The SAGE Handbook of Coaching） |
| Biswas-Diener (2010) | ポジティブ心理学コーチングの実践（書籍） |
| Grant & Cavanagh (2011) | コーチングとポジティブ心理学（書籍：Designing Positive Psychology） |
| Kauffman & Linley (2011) | 思考の出会い：ポジティブ心理学とコーチング心理学（ジャーナル：Leadership Development） |
| Green & Norrish (2013) | 思春期のウェルビーイングの向上：学校におけるポジティブ心理学とコーチング心理学の介入（書籍：Research, Applications and Interventions for Children and Adolescents: A Positive Psychology Perspective） |
| Passmore & Oades (2014) | ポジティブ心理学コーチング：コーチング実践のモデル（ジャーナル：The Coaching Psychologist） |
| Passmore & Oades (2015) | ポジティブ心理学テクニック：ポジティブなケース概念化（ジャーナル：The Coaching Psychologist） |
| Pritchard & van Nieuwerburgh (2016) | 統合されたコーチングとPPIグループプログラムを受けた、リスクのある思春期の少女の生活経験における知覚の変化（ジャーナル：International Coaching Psychology Review） |
| ケアホームにおける映画と演劇の要素を用いたポジティブ心理学コーチングを用いた職員研修プログラムの評価（ジャーナル：International Journal of Older People Nursing） |
より最近では、ビスワス＝ディーナーは、PPCはコーチング自体とは別の取り組みではなく、むしろコーチングへのアプローチであると示唆しています。つまり、「通常のコーチング」が含まれます。誰かがそれをしているのを見れば、アジェンダ設定、強力な質問、説明責任といった、いつもの要素がすべて見られるでしょう。しかし、この良いコーチングの基盤の上に、ポジティブ心理学の科学に根ざした一連の介入が重ねられます。例えば、ポジティブな感情を活用し、強みを開発し、希望を高めるなどです。そして、これらのトピックは、すべての良いコーチがとにかく行っていることのように思えるかもしれませんが、ポジティブ心理学のコーチは、動的な研究の洞察によって明示的に導かれています（私信 – Robert Biswas-Diener、2014）。
PPC：新しい作業定義
上記で述べたように、PPCを定義するいくつかの試みがありましたが、本章では、PPCを「レジリエンス、達成、ウェルビーイングの向上のための、ポジティブ心理学の理論と研究に基づいたエビデンスに基づくコーチングの実践」と定義することを提案します（Green & Palmer, 2014）。これら3つの主要な分野は関連していますが、それぞれにそれを裏付ける研究の体系があり、それぞれがコーチング介入の中核的な焦点となる可能性があります。例えば、コーチイーは、MTQ48などの評価に基づいて、特にメンタルタフネスとレジリエンスのレベルを高めたいと望むかもしれません。
別のシナリオでは、コーチイーは、論文を完成させるなど、特定の目標の達成に特に焦点を当てたいと望むかもしれません。最後に、PPCにとっておそらく最も一般的なことですが、コーチイーは幸福とウェルビーイングのレベルに全身全霊で焦点を当てたいと望むかもしれません。そのため、コーチング介入はウェルビーイングの向上など、1つの特定の分野に焦点を当てるかもしれませんが、エビデンスに基づくコーチが、レジリエンスと達成の関連分野に言及し、これら3つの分野がどのように相互に関連しているかについてコーチイーと話し合う機会があります。
RAW Flourishingモデル（図1.1参照）は、私たち（著者）に、これらのアプローチがどのように関連しているかを検討し、EBCの文脈におけるポジティブ心理学とコーチング心理学の統合をさらに理解するためのフレームワークを提供してくれました。
